Aprendizaje Cooperativo
¡Holiwi!
Hace ya un tiempo que en los colegios españoles se está produciendo un cambio hacia metodologías más activas, en las que nuestrxs peques se convierten verdaderamente en lxs protagonistas de su aprendizaje. Una de ellas es el Aprendizaje Cooperativo, así que he pensado que os gustaría saber, en líneas generales, qué es y en qué consiste.
El Aprendizaje Cooperativo es una metodología que tiene como objetivo utilizar el trabajo en equipo para que cada unx de sus miembros mejore su propio aprendizaje y, de ese modo, también mejore el de lxs demás. Es decir, cada peque contribuye al equipo porque quiere colaborar con él, pero también porque eso le permite mejorar personalmente.
¿Cómo se forman los equipos?
Existen una serie de “grupos base” (o “equipos base”) que están formados por 4 o 5 miembros. Para formar estos equipos, primero debemos clasificar los equipos siguiendo estas tres columnas:
Una vez hecho esto, cogeremos 1 alumnxs de la primera columna, 1 alumnxs de la segunda y 2 alumnxs de la tercera columna (3 alumnxs si los equipos son de 5 miembros). De esta manera, creamos grupos heterogéneos en los que todos pueden aportar sus diferentes capacidades y, por tanto, fomentamos la aparición de aprendizaje entre iguales.
Por lo general, estos equipos se forman a principio de curso, después de conocer ya a nuestrxs peques. Estos “equipos base” pueden ir cambiando durante el curso (una vez por trimestre, una vez por curso,…), esto depende de cómo se haya pactado/establecido en el centro.
¿Qué rol tiene cada miembro?
En el aprendizaje cooperativo, todos los miembros son responsables del trabajo del equipo, por lo que cada unx tiene un rol asignado. Este rol será de vital importancia para el correcto funcionamiento del equipo. El número de roles varía en función del número de miembros, aunque por lo general, podríamos decir que los roles son los siguientes:
Moderador/a: regula el tono de voz y los turnos de palabra.
Secretario/a: se encarga de escribir y manejar el cuaderno del equipo.
Portavoz: representa al equipo delante del grupo-clase y comunica oralmente las decisiones, respuestas, etc. del equipo.
Coordinador/a y/o Supervisor/a (pueden ser dos roles en el caso de un equipo de 5 miembros): se encarga de supervisar que todo el mundo realiza sus tareas, organiza el material del equipo, revisa que todxs corrijan la tarea, etc.
¿Qué son las estructuras, estrategias y/o técnicas cooperativas?
Son una serie de dinámicas pensadas para desarrollar el Aprendizaje Cooperativo. Hay diferentes tipos de estrategias según el objetivo que tengan (crear cohesión de grupo, enseñar a cooperar, realizar otras tareas a partir de la cooperación,…) y según el grado de complejidad (por supuesto, un grupo de infantil y uno de la ESO no realizarán las mismas estructuras).
Algunos de los ejemplos más conocidos son: Telaraña, La Maleta, 1-2-4, folio giratorio, lápices al centro, el Puzle de Aronson.
¿Qué “herramientas” se necesitan?
Cada escuela es distinta y, por tanto, las herramientas pueden variar. Aun así, podemos decir que suelen ser:
Plan de equipo. Se trata de un documento (una carpeta con hojas, un cuaderno, etc.), en el que lxs miembros explican los cargos que tienen asignados cada unx, los objetivos que tienen como equipo y los compromisos personales.
Diario del equipo. Se trata de un documento que se realiza durante cada sesión en la que se trabaje el Aprendizaje Cooperativo. Las hojas tendrán un distintivo de color para cada materia (por ejemplo, matemáticas en amarillo y lengua en azul). En cada sesión, lxs alumnxs rellenan el diario autoevaluándose y coevaluándose. Entre ellxs deciden si cada persona ha realizado bien su rol, el grado de participación, aquello que deben mejorar, etc.
La verdad es que esta metodología requiere una formación completa, por lo que si queréis saber más, os recomiendo que leáis algunos de estos artículos:
Artículos en español:
Aprendizaje Cooperativo. Propuesta para la implantación de una estructura de cooperación en el aula. (Laboratorio de Innovación Educativa de Madrid)
Dinámicas cooperativas. (Pérez, M. Gobierno de Canarias. Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad. Dirección General de Orientación, Innovación y Promoción Educativa)
Artículos en catalán:
Una vez más, espero haberos sido de ayuda 😊
Un saludito,
Tinnkerie 💙
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